補教老師蔡文溪拋開分數迷思 找到孩子天賦價值

記者：司馬玲報導

補教數學老師蔡文溪拋開分數迷思，幫助孩子發揮天賦，進而找到生命的獨特價值，對這個世界有所貢獻。

　　提起補習，國人心中充滿矛盾，教育專家、政府媒體的指責批判，使得補習班總給人負面的印象，然而當孩子課業發生問題，求助於補教業老師卻是大部份家長的首要選擇。自行開設文理補習班，從事國小到高中專業數學教學二十多年的蔡文溪笑著表示：分數是大部分補教老師與學生、家長之間解不開的魔咒。即使教育改革多年，大部分的家長對分數還是很難看開。

　　當個補教數學老師，理當致力提升學生數學表現，以分數為首要，名利才能滾滾而至。然而這些年來蔡文溪卻熱心地撈過界，吃力不討好地多次充當起家長與學校老師之間的橋樑。102年上學期一開始有位剛上國一的女學生，因注意力不集中又過動，不止成績表現不佳，連回家作業都無法完成，累積欠交的課業已讓學校老師多次對該生下達通牒令。眼見著學生才剛進國一，卻已有數個警告在等著她，青少年時期課業表現往往也影響到同儕人際關係及自我形象的建立，孩子的處境實在堪憂。

　　蔡文溪心疼地表示：在這件事上我真的看到孩子的無奈、父母的無助及老師的無力。天生的注意力不集中及過動不是孩子所能選擇控制；父母擔心服藥所引起的副作用會影響青春期孩子的發育，遲遲不願就醫；而老師身處教學第一現場，教學管理的原則必須堅定。「這沒有對錯，只有信任及溝通的問題。」於是蔡文溪拋開自己只是位補教老師的設限，熱心的協助雙方釋出善意溝通，最後不只讓學校老師了解接受孩子的狀況，家長也願意放下擔心積極評估就醫。後來該生雖然沒再來補習班上課，過年前卻特地帶著禮盒及職能評估表請他協助填寫，感謝之意盡在不言中。對於這一切，蔡文溪淡淡地說：我只希望孩子能得到真正的幫助。

　　其實這已不是單獨的案例，多年前也有個資質優異但行為過動的學生，在國小分散式資優班上課時多次行為脫軌，攻擊的行為讓其他家長要求校方召開會議，希望他不要到資優班上課，以免造成大家的困擾。後來也在蔡文溪協助溝通下，孩子不只順利的完成國小資優班的學業，現在已就讀教育大學特殊教育系二年級，日後也將成為國內特殊教育的生力軍。

　　事實上家境曾大起大落的蔡文溪，對於金錢十分不安。在一個心理測驗，他所畫出來的一元硬幣大小竟比常人大很多，因為僅僅一塊錢他也覺得很重要。無法擺脫金錢的不安，自然汲汲營營於利益，如同7-11一樣，終年不休息，拚命授課賺錢的他表示：以前對於家長的要求，總覺得家長付學費，我負責生產成績，這一切理所當然。最後因高血壓的健康問題而進入太極門練氣功的他，沒想到不只找回健康，在掌門人洪道子博士的身教言教下，也開啟了他不一樣的工作修行觀。

　　買賣股票可以跟著績效數字跑，但人是活的，每天都有情緒變化，孩子開不開心，想不想學，其實比老師會不會教，影響學習績效更大。蔡文溪說：「是我的師父洪博士讓我了解心的作用，不能只教學科，而不去照顧到孩子的心。」而看到師父多年來致力於世界公益，傳達愛與和平，他從一開始懷疑這樣只是犬吠火車，但經過自己的親身實踐，越來越堅信：凡走過必留下痕跡，蔡文溪說：「我重新看到自己在這個社會上的價值。」人活著不是只有賺錢謀口飯吃，就算不是位政治家或企業家，每個人身上其實都庇護著一塊或大或小的淨土。

　　一個孩子背後即代表著一個家庭，他呼應由世界之愛和平總會、聯合國NGO世界公民總會及太極門氣功養生學會共同發起的「良心時代」運動表示：「願意在自己的工作崗位上，協助家長能安心的看待孩子成長，讓孩子的天賦得以發揮。」畢竟讀書的目的不是在追求卓越分數，堅持跑得遠，比跑得快來得重要，而天賦得以發揮的孩子更自然會找到他生命的獨特價值，對這個世界有所貢獻。